Beschrijving

Meervoudige Intelligentie Spel – Ontdek, vier en versterk alle intelligenties

Met het Meervoudige Intelligentie Spel ontdekken kinderen (en volwassenen) hun talenten én leren ze nieuwe vaardigheden ontwikkelen. Het spel draait om de theorie van Howard Gardner en laat zien dat iedereen uniek is in hoe hij of zij leert en denkt.

Door te spelen vier je jouw sterke intelligenties, leer je andere intelligenties beter kennen en krijg je inzicht in kwaliteiten die je nog verder kunt oefenen. Ideaal voor school, coaching, training én thuis.

Waarom dit spel?

✅ Vier en versterk talenten – iedereen heeft meerdere intelligenties.
✅ Interactief en leerzaam – opdrachten stimuleren creatief, logisch én sociaal denken.
✅ Veelzijdig inzetbaar – geschikt voor klas, coaching, therapie, training en gezin.
✅ Speels leren – kinderen ervaren dat leren leuk en divers is.
✅ Twee spelvormen – speel individueel of in teams, kort of uitgebreid.

Hoe speel je het Meervoudige Intelligentie Spel?

Spelvorm 1 – Interdisciplinaire modus

Doel: verzamel een puzzelstukje van elke intelligentie en voltooi de achthoekige puzzel.

• Trek een kaart, los de opdracht op en win het stukje.
• Speel alleen of in teams.
• Winnaar is wie als eerste alle intelligenties compleet heeft.

Spelvorm 2 – Expert in één intelligentie

Doel: werk aan één gekozen intelligentie en voltooi de puzzel in die kleur.

• Elk team of elke speler trekt opdrachten van dezelfde intelligentiestapel.
• Los uitdagingen op en verzamel de puzzelstukken.
• Winnaar is wie als eerste alle 8 stukken heeft.

👉 Beide spelvormen zijn eenvoudig aan te passen en geven veel ruimte voor gesprek, reflectie en plezier.

Welke intelligenties komen aan bod?

Het spel bevat opdrachten en puzzelstukken bij alle 8 intelligenties van Gardner:

• Verbaal/linguïstisch
• Logisch/mathematisch
• Visueel/ruimtelijk
• Muzikaal/ritmisch
• Lichamelijk/kinesthetisch
• Interpersoonlijk
• Intrapersoonlijk
• Ecologisch/natuurlijk

Inhoud van de doos

• 64 kaarten met opdrachten voor alle intelligenties
• 64 puzzelstukken (8 sets van 8)
• Digitale handleiding (downloadlink)

Voor wie is dit spel geschikt?

• Onderwijs: basisschool, VO en speciaal onderwijs.
• Coaching & therapie: inzicht in sterke en zwakkere kanten.
• Gezin: spelenderwijs leren en elkaar beter begrijpen.
• Trainingen & workshops: interactief instrument om teams te versterken.

Veelgestelde vragen (FAQ)

Vanaf welke leeftijd is dit spel geschikt?
Het spel is geschikt vanaf ca. 8 jaar en kan zowel door kinderen als volwassenen gespeeld worden.

Is het spel individueel of in groepen te gebruiken?
Beide! Je kunt het spel alleen spelen om je eigen intelligenties te ontdekken, of in teams voor meer dynamiek.

Hoe lang duurt een spelronde?
Afhankelijk van de gekozen spelvorm 20 tot 60 minuten.

Heb ik extra materialen nodig?
Nee, alles zit in de doos. De handleiding download je online.

Meervoudige intelligenties op een rijtje

Howard Gardner heeft acht verschillende manieren beschreven waarop je intelligent kan zijn. Elke intelligentie vertegenwoordigt een unieke manier van denken en leren.

1. Verbaal/Linguïstische Intelligentie: Mensen met een sterke verbaal/linguïstische intelligentie zijn goed met taal. Ze kunnen gemakkelijk schrijven, lezen, verhalen vertellen, en argumenteren. Deze intelligentie is vaak aanwezig bij schrijvers, dichters, advocaten, en leraren.
2. Logisch/Mathematische Intelligentie: Personen met een hoog niveau van logisch/mathematische intelligentie zijn vaardig in rekenen, logische redenering, en probleemoplossing. Ze denken vaak analytisch en systematisch. Wetenschappers, wiskundigen, ingenieurs en programmeurs beschikken vaak over deze intelligentie.
3. Visueel/Ruimtelijke Intelligentie: Deze intelligentie betreft het vermogen om visuele en ruimtelijke informatie accuraat waar te nemen en te manipuleren. Mensen met deze intelligentie hebben een goed ruimtelijk inzicht en zijn vaak bedreven in schilderen, beeldhouwen, grafisch ontwerp en architectuur.
4. Muzikaal/Ritmische Intelligentie: Mensen met een sterke muzikaal/ritmische intelligentie hebben een goed oor voor muziek, ritme en geluid. Ze kunnen gemakkelijk melodieën onthouden en muziekstukken analyseren. Deze intelligentie is prominent bij muzikanten, componisten, dirigenten en zangers.
5. Lichamelijke/Kinesthetische Intelligentie: Deze intelligentie is het vermogen om het lichaam te gebruiken om problemen op te lossen of om producten te maken. Mensen met een sterke lichamelijke/kinesthetische intelligentie zijn goed in sport, dans, acteren, en handvaardigheden zoals timmeren of knutselen. Atleten, dansers, acteurs en ambachtslieden hebben vaak een hoge kinesthetische intelligentie.
6. Interpersoonlijke Intelligentie: Deze intelligentie betreft het vermogen om effectief met anderen te communiceren en relaties op te bouwen. Mensen met een hoge interpersoonlijke intelligentie begrijpen en reageren goed op de stemmingen, motivaties en wensen van anderen. Dit maakt hen vaak goede leiders, leraren, sociaal werkers en therapeuten.
7. Intrapersoonlijke Intelligentie: Intrapersoonlijke intelligentie is het vermogen om diep inzicht in jezelf te hebben, inclusief je eigen gevoelens, angsten, en motivaties. Mensen met een sterke intrapersoonlijke intelligentie kunnen goed reflecteren en hebben een sterk zelfbewustzijn. Ze zijn vaak succesvol in rollen waar zelfanalyse en reflectie belangrijk zijn, zoals filosofen, psychologen en schrijvers.
8. Natuurgerichte Intelligentie: Mensen met een sterke natuurgerichte intelligentie zijn in staat om patronen en verschillen in de natuur te herkennen en te categoriseren. Ze voelen zich vaak aangetrokken tot de natuur en hebben een goed begrip van planten, dieren en het milieu. Biologen, natuurbeschermers, boeren en dierenspecialisten hebben vaak een hoge natuurgerichte intelligentie.

Deze acht intelligenties bieden een breed spectrum van manieren waarop individuen kunnen uitblinken en leren. Ze benadrukken dat intelligentie veelzijdig is en niet beperkt blijft tot de traditionele opvattingen van IQ-tests en academische prestaties.

Feedback op meervoudige intelligentie

Er is internationaal feedback geleverd op de theorie van Gardner. Niet om de indeling an sich, maar om het aansluiten in het onderwijs op de verschillende manieren van intelligent zijn. Het wordt gezien als veelvoorkomende neuromythe. Jelle Jolles e.a.¹ schrijven hierover: ‘Bijna alle leraren (96 %) die in het onderzoek betrokken waren, dachten dat de leerprestaties van kinderen zouden verbeteren als de leerlingen worden onderwezen in de leerstijl van hun voorkeur. Dit is echter niet juist. Wat wel klopt, is dat visuele, auditieve en kinesthetische informatie in verschillende delen van het brein wordt verwerkt. Echter, deze structuren zijn allemaal met elkaar verbonden. Informatie vanuit verschillende sensorische modaliteiten wordt continu met elkaar uitgewisseld. Daarom is het incorrect om aan te nemen dat slechts één sensorische modaliteit betrokken is bij de informatieverwerking. Nog sterker: het is aannemelijk dat de ontwikkeling erbij gebaat is dat alle sensorische modaliteiten worden gestimuleerd.‘